La caja de los recuerdos

Si has visto el Diario de Noah, recordarás que al final de la película sale una pareja de personas mayores, en la que el hombre le va contando a la mujer la historia que acabamos de ver sobre Noah y Allie. La mujer tiene Alzheimer, pero escucha con cariño la historia. 

La persona que cuenta la historia es Noah, y la mujer Allie, solo que, según la película, se encuentra en un estado tan avanzado del Alzheimer que ya no recuerda que esa historia es la suya propia. 

En la película vemos que en uno de los libros de Allie, ella le ha dejado un mensaje a Noah que dice: “Léeme esto, y volveré contigo otra vez”. Durante la enfermedad de Alzheimer hay momentos de reminiscencia en los que, en este caso, la paciente, recuerda cosas del pasado con ayuda de un estímulo externo. La actividad que os proponemos en este post tiene mucho que ver con la reminiscencia. 

La actividad que os proponemos es crear una caja de los recuerdos. Esta caja tendrá dentro diferentes objetos relacionados con el pasado de la persona con Alzheimer. Por ejemplo, en la caja de los recuerdos de Allie podríamos meter una foto de la casa con las ventanas azules, un palo de agua, unas entradas de cine… Elementos que pueden desencadenar recuerdos con un gran valor emocional para la persona. 

Para realizar esta actividad os animamos a juntaros todos, abuelos, hijos y nietos. Los materiales que vamos a necesitar son una caja grande y los recuerdos o elementos que hayan podido reunir los hijos y/o la pareja de la persona. El proceso de escoger los elementos de la caja puede ser muy significativo para los cuidadores, ya que estos también desencadenarán recuerdos pasados en ellos. Es importante que las cosas que introducimos en la caja sean multisensoriales, algunos ejemplos pueden ser: fotografías, trozos de tela, un reproductor de música con canciones de momentos importantes, un perfume u olor, como puede ser el café o la lavanda, un libro…

Metemos todos esos elementos dentro de la caja, y cerrada se la entregamos a la persona con Alzheimer u otro tipo de demencia. 

Vamos a ir animando a la persona a sacar los elementos de uno en uno. Mientras la persona evalúa el objeto, al estar todos reunidos, podemos ir hablando y relatando la historia que nos ha llevado a introducir ese elemento en la caja. Y poco a poco vamos revisando los diferentes objetos y las historias que los acompañan. 

Esta actividad está pensada no solo para ayudar a la persona con Alzheimer a acercarse un poco más a su pasado. Sino también, da pie a que los cuidadores que están ahí para ellas puedan volver a momentos pasados de gran significación, a la vez que se comparten esos momentos con el resto de la familia. En el caso de los nietos, estos podrán ver a través de los ojos de sus familiares al abuelo o a la abuela de adolescente, joven y adulta. Como madre o padre. Una serie de recuerdos que les puede ayudar a entender cómo era esa persona antes de desarrollar una demencia. 

Unamuno decía que las personas sólo morimos cuando la gente deja de recordarnos, por lo que poder compartir actividades así en familia, ayudan a que las personas puedan ser casi eternas, a través de nosotros. 

Que la NeuroPlasticidad os acompañe.

Juego de los emojis

Hoy os traemos un juego estupendo para trabajar la memoria de trabajo a través de la mímica de expresiones faciales y corporales. Con el que además podemos trabajar la identificación de emociones. 

Preparación del juego

En el documento pdf encontraréis las tarjetas de los emojis con las que jugar (además de otras para poner por detrás y que no se vean los emojis).

¿Cómo se juega?

Se puede jugar de manera individual o por grupos, y como siempre podemos hacer diferentes niveles de juego. El más fácil, sería simplemente imitar el emoji que nos ha tocado por turnos, si jugamos de forma colectiva o que el/la niño/a vaya imitando los diferentes emojis de forma individual. 

El siguiente nivel, consiste en colocar las tarjetas boca abajo encima de la mesa, y cada jugador deberá coger una, imitar el emoji y pasar al siguiente, que deberá imitar el anterior y el suyo, así hasta que alguien falle, esa persona será eliminada y el juego continuará hasta que solo quede el/la ganador/a.

Paralelamente podemos usar los diferentes emojis para la identificación emocional y la creación de historias o situaciones.

¿Qué estamos trabajando?

En el nivel más fácil del juego trabajamos praxias e imitación, en el más difícil añadimos la memoria de trabajo. 

Control de impulsos en verano

Hoy os traemos una herramienta para trabajar las funciones ejecutivas, concretamente la inhibición y el control de impulsos. Se trata de un material perfecto para trabajar con niños y niñas este verano y seguir estimulando estas vacaciones.

Preparación de la actividad

Es muy sencillo, solo tiene que pinchar en el botón de descarga que encontrarás más abajo, imprimir el documento y recortar las cartas. Como siempre, os recomendamos que plastifiquéis el material para que sea más resistente e incluso lo podáis llevar a la playa y a la piscina.

Una vez que tengáis el material preparado, solo tenéis que repartir todas las cartas entre los jugadores y apilarlas cada uno en su montón. Por turnos, cada jugador irá sacando una carta, si la palabra coincide con el dibujo, todos los jugadores deberán competir por ser los primeros en poner la mano encima de la carta. Si ganas, te llevarás todas las cartas en los montones de tus compañeros. ¡El que más cartas tenga gana!

Como para con muchos de nuestros materiales, esto es solo una sugerencia, pero estamos seguras de que se os ocurrirán muchísimas formas originales de sacar partido a estas cartas. Nos encantará que las compartáis con nosotras en @olaneuropsico.

¿Qué trabajamos?

  • Inhibición: la principal función que trabajamos con este material es nuestra capacidad de inhibición, o dicho de otra forma, el control de impulsos.
  • Velocidad de procesamiento: como gana el jugador más rápido, tenemos que procesar los estímulos con gran rapidez.
  • Lectura: una parte del juego consiste en leer las palabras presentadas en cada carta, lo que ayudará a automatizar los procesos lectores.

¿Qué pasaría si…?

Hoy os traemos una herramienta para trabajar cognición social, teoría de la mente y emociones. Se trata de un material diseñado para exponer diferentes situaciones y trabajar desde diferentes puntos de vista, de tal forma que podemos enfocarnos en cómo me siento, cómo se siente la otra persona implicada en la situación y desde ahí decidir la mejor forma de resolver el problema.

Preparación de la actividad

Para preparar el material solo tendrás que pulsar el botón de descarga que encontrarás a continuación e imprimir el documento. Como siempre, os recomendamos recortar las tarjetas y plastificarlas para que os duren más tiempo y podáis reutilizarlas.

Unas de las tarjetas aparecen en blanco para que podáis añadir situaciones, reales o hipotéticas, que os interese trabajar con el niño o niña.

Tras esto, tenéis muchas opciones para usar el material, las tarjetas sirven como apoyo para aprender a entender mejor determinadas situaciones sociales.

¿Qué trabajamos?

  • Teoría de la mente: entender que en una misma situación dos personas pueden tener puntos de vista diferentes.
  • Reconocimiento de emociones: aprender a reconocer los diferentes estados emocionales en los demás y en uno mismo.
  • Resolución de conflictos: resolver problemas de una forma asertiva teniendo en cuenta las emociones de todas las personas implicadas.

¿Quién soy yo?

En el post de hoy os dejamos un material para trabajar el autoconcepto y la autoestima. Se trata de una herramienta compuesta por una lista de adjetivos y unas propuestas de actividades para trabajar con ellos. Si se os ocurre alguna otra dinámica para el material, ¡nos encantaría conocerla!

Preparación del juego

Es muy sencillo, solamente tienes que pinchar en el botón de descarga e imprimir y recortar el juego. Como siempre, os recomendamos que lo plastifiquéis para poder reutilizarlo tantas veces como queráis.

Cómo jugar

Os recomendamos una serie de actividades para usar el material pero realmente tenéis posibilidades infinitas.

Actividad 1: coge un folio en blanco y haz un dibujo de ti. Alrededor del dibujo vamos a poner los adjetivos que te definen.

Actividad 2: explicamos por qué los adjetivos que hemos escogido nos definen.

Actividad 3: dentro de los adjetivos escogidos, los ordenamos para ver cuáles nos definen más que otros.

Actividad 4: de los adjetivos que has escogido, ¿cuáles son positivos y cuáles consideras negativos?

Actividad 5: vamos a intentar pensar con qué adjetivos nos definirían las personas que mejor nos concocen.

Esperamos que os guste el material. Si se os ocurren nuevas formas de usarlos podéis escribirnos a nuestro instagram @olaneuropsico.

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