¿Qué es la Teoría de la Mente?

Continuamos con la sección de artículos científicos, ya que hemos recibido muy buen feedback por vuestra parte. En primer lugar, mil gracias por vuestros mensajes.

Y en segundo lugar, esta semana os presentamos otro artículo escrito por Tirapu-Ustárroz. Esto ha sido casualidad, pero es que el artículo que os traemos esta semana sobre ToM es un básico. Se trata de un artículo que ne he leído multitud de veces, por su sencillez y utilidad para explicar y evaluar los diferentes niveles que componen la ToM.

En este artículo encontraréis en primer lugar un pequeño repaso histórico sobre cómo surgió la teoría de la mente y la importancia que ha ido ganando estos últimos años para explicar gran parte de las conductas sociales.

A continuación encontraréis que los autores dividen la ToM en diferentes niveles, en los cuales, se defiende la idea de que estos componentes funcionan como una pirámide. Es decir, que sin desarrollar las habilidades básicas, es imposible desarrollar correctamente las habilidades superiores.

De más básica a más compleja, las habilidades que componen la ToM serían:

Reconocimiento facial de emociones, Creencias de primer y segundo orden, Comunicaciones metafóricas y situaciones extrañas, Meteduras de Pata, Expresión emocional a través de la mirada, y por último, Empatía y Juicio moral.

Además, dentro de la descripción de cada una de las habilidades se encuentran pruebas y tareas para poder evaluarlas.

¿A quién va dirigido?

Principalmente a estudiantes universitarios que están en proceso de conocer los diferentes procesos cognitivos. Pero es también muy útil para todos aquellos profesionales que evaluamos la ToM en nuestro día a día, como recordatorio de los fundamentos sobre los que se construyen procesos complejos.

Evaluación Teoría de la mente

La cognición social resulta fundamental para establecer relaciones sociales, desarrollar reciprocidad emocional e interactuar de forma adecuada al contexto. Cuando evaluamos este concepto, resulta clave valorar la teoría de la mente en niños y niñas.

Cognición Social se define como la integración de procesos mentales que permiten la interacción entre sujetos, incluyendo fenómenos como el de la Percepción Social, la Teoría de la Mente y la Empatía (o respuesta afectiva a los estados mentales de otros sujetos). 

La Teoría de la mente (TM) es la capacidad humana de comprender los estados mentales de las personas, es lo que nos permite entender y anticipar su comportamiento. Tiene implicaciones importantes en su socialización y valorar esta capacidad en niños y niñas nos permite pronosticar dificultades en las interacciones sociales, ya que, como en tantos otros procesos, la infancia resulta clave para el desarrollo de la teoría de la mente.

Recomendaciones para la evaluación

  • NEPSY-II Teoría de la mente: examina la capacidad para comprender creencias, emociones e intenciones, y la conciencia que otras personas tienen sobre sus propios pensamientos y sentimientos. La prueba está dividida en una tarea verbal, que evalúa la capacidad de percibir el punto de vista de otra persona; y una tarea contextual, que examina la capacidad de reconocer estados emocionales relacionados con diferentes contextos sociales.
  • Historias Faux-pas (meteduras de pata): para evaluar la comprensión de la ambigüedad de situaciones sociales incómodas.
  • Test de comprensión de creencias falsas (maxi-task): para evaluar creencias de primer orden en teoría de la mente.
  • Test de Sally y Anne: para evaluar creencias de primer orden en teoría de la mente.
  • Historia del heladero: para evaluar creencias de segundo orden en teoría de la mente.
  • Historias extrañas de Happé: para evaluar la comprensión de la ironía, la mentira y la mentira piadosa.

Uno de los problemas con los que nos encontramos para evaluar la teoría de la mente, es la falta de baremos para muchos de los tests mencionados y es que, la mayoría de ellos, se valoran de manera cualitativa. Aún así, resultan una herramienta muy útil para detectar las dificultades en teoría de la mente y poder establecer objetivos de tratamiento.

¿Qué pasaría si…?

Hoy os traemos una herramienta para trabajar cognición social, teoría de la mente y emociones. Se trata de un material diseñado para exponer diferentes situaciones y trabajar desde diferentes puntos de vista, de tal forma que podemos enfocarnos en cómo me siento, cómo se siente la otra persona implicada en la situación y desde ahí decidir la mejor forma de resolver el problema.

Preparación de la actividad

Para preparar el material solo tendrás que pulsar el botón de descarga que encontrarás a continuación e imprimir el documento. Como siempre, os recomendamos recortar las tarjetas y plastificarlas para que os duren más tiempo y podáis reutilizarlas.

Unas de las tarjetas aparecen en blanco para que podáis añadir situaciones, reales o hipotéticas, que os interese trabajar con el niño o niña.

Tras esto, tenéis muchas opciones para usar el material, las tarjetas sirven como apoyo para aprender a entender mejor determinadas situaciones sociales.

¿Qué trabajamos?

  • Teoría de la mente: entender que en una misma situación dos personas pueden tener puntos de vista diferentes.
  • Reconocimiento de emociones: aprender a reconocer los diferentes estados emocionales en los demás y en uno mismo.
  • Resolución de conflictos: resolver problemas de una forma asertiva teniendo en cuenta las emociones de todas las personas implicadas.

Código Secreto

Código Secreto es un juego para jugar en familia, que es tanto cooperativo como competitivo y el que descubriremos que podemos unir palabras de maneras hasta el momento inimaginables. Un juego recomendado para mayores de 8 años y que disfrutaréis siendo más de 4 jugadores, pero se podría adaptar para 2 y 3 jugadores. 

Marca

Este juego tan maravilloso es distribuido en España por la editorial Devir, y nosotras lo compramos en Zacatrus. De este juego existen varias versiones, en este post os traemos dos de ellas, la clásica y la de imágenes. 

Materiales que incluye el juego

  • Cartas
  • En el clásico: 200 cartas con palabras clave
  • En de imágenes: 140 cartas con 280 dibujos “curiosos”

Estas cartas son las que tendrás que unifircar bajo diferentes conceptos. 

  • 8 tarjetas agente rojo (cada tarjeta representa un punto para el equipo, gana el que consinga encontrar a todos sus agentes). 
  • 8 tarjetas agente azul
  • 1 tarjeta de agente doble (el equipo que empieza debe usar estar tarjeta para hacer el juego más justo)
  • 1 tarjeta de asesino (si se selecciona esta tarjeta, el equipo pierde directamente)
  • Tarjetas de disposición de claves (estas tarjetas únicamente pueden verlas los jefes del equipo, y en ellas se indican las tarjetas que debe conseguir cada equipo)
  • Instrucciones
  • En el clásico se incluye un reloj de arena

¿Cómo se juega?

Se hacen dos equipos, dentro de cada equipo se escogerá a un capitán. Los capitanes de ambos equipos a través de lo que pueden ver en la tarjeta de disposición van dando pistas a sus equipos para que conseguirán descubrir detrás de qué tarjetas se encuentran escondidos sus agentes secretos. Las pistas para unir tarjetas pueden ser o una palabra o una canción o película. Es decir, debemos unir las tarjetas bajo un concepto que las personas de nuestro equipo puedan comprender. Cuantas más tarjetas unamos bajo un concepto más cerca estará nuestro equipo de la victoria. 

¿Qué procesos cognitivos podemos trabajar con este juego?

  • Razonamiento, especialmente relacionado con la categorización y la formación de conceptos.
  • Teoría de la mente, debemos tener en cuanta a las personas que tenemos en nuestro equipo a la hora de dar las pistas, como por ejemplo una película que os gusta a todos. 
  • Flexibilidad, ya que deberemos cambiar de un concepto a otro si los integrantes de nuestro equipo fallan ante una pista. 

Otras maneras de utilizarlo

Las tarjetas tanto en el clásico como las de imágenes pueden ser utilizadas para trabajar la comprensión de categorías semánticas. Podemos poner en dificultad ascendente cartas que puedan entrar en un categoría y distractores. Por ejemplo, poner animales y vehículos. Lo bueno de las tarjetas de imágenes, es que existe un apoyo visual. 

A continuación os dejamos fotos sobre el juego que también podéis encontrar en nuestro instagram. Si conocéis el juego y queréis contarnos vuestra opinión o recomendaciones, no dudéis en dejarnos un comentario abajo. 

Si queréis comprar el juego, lo podéis encontrar en esta web.

El detective de las emociones – Caso 2

Hoy os traemos un nuevo material para trabajar la teoría de la mente y el concepto de compartir. Se trata de la continuación del primer caso de este material para desarrollar el reconocimiento de las emociones tanto propias como en los demás a través de un recurso interactivo que permitirá a la niña o el niño elegir que haces en cada situación y observar sus consecuencias.

Caso 2: algo pasa en clase

Muchos de los niños/as tienen dificultades para compartir, ya sean objetos personales como juguetes, o incluso personas. Sin embargo, se trata de un concepto fundamental para establecer buenas relaciones sociales, además es imprescindible para adaptarnos al mundo en el que vivimos.

Por eso, esta segunda parte del Detective de las Emociones la hemos centrado en este
concepto, a veces tan difícil de explicar o de entender las consecuencias positivas que puede tener.

Preparación del juego

Es un recurso interactivo, por lo que lo mejor sería utilizarlo en un ordenador o Tablet, pero también se pueden imprimir las hojas e ir seleccionando manualmente el orden.

¿Cómo se juega?

Se puede jugar de manera individual o en grupo, bien en competición o de forma colaborativa. Los niños/as deberán resolver el caso contestando a las preguntas que aparecerán al final. La persona o el equipo que lo resuelva gana.

¿Qué estamos trabajando con este juego?

Sobre todo el concepto de compartir, pero esto va muy ligado al reconocimiento de emociones y la teoría de la mente. Además debemos respetar turnos, y tomar decisiones de forma individual o grupal, teniendo en alguna ocasión que dar nuestra opinión y llegar a acuerdos.

Para descargar el material pulsa en el siguiente enlace:

Si quieres encontrar más materiales para trabajar emociones y teoría de la mente, no dudes en pasarte por nuestra página de recursos de cognición social.

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