El jardín de los abrazos

Hoy os traemos un recurso para trabajar con niños y niñas cómo prevenir, detectar y actuar ante situaciones de acoso. El jardín de los abrazos es un cuento para prevenir el acoso escolar, promover el buen trato en las relaciones y desarrollar la inteligencia emocional.

Tesa observa que su amigo Víctor está triste y solo durante el recreo. Ha presenciado cómo algunos compañeros de clase se reían mientras le miraban de lejos y hacían sobre él algunos comentarios despectivos. ¿Qué puede hacer Tesa ante esta situación? ¿Deberá dar importancia a lo que está pasando o, simplemente, será mejor que lo deje pasar? ¿Podrá Tesa ayudar a Víctor?

Un cuento dirigido a niños y niñas de entre tres y 10 años sobre cómo prevenir detectar y actuar ante situaciones de acoso. El cuento está protagonizado por una niña amable y compasiva, y narrado en un lenguaje claro, sencillo y divertido al mismo tiempo.

Contiene elementos que ayudan a entender la difícil situación por la que pasa Víctor y permite reflexionar al lector mediante preguntas que fomentan el desarrollo de la inteligencia emocional.

Autor

Un cuento escrito por José Antonio Luengo, presidente del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, miembro del Equipo para la prevención del acoso escolar de la Comunidad de Madrid y antiguo Secretario General y Jefe del Gabinete Técnico del Defensor del Menor.

Puedes encontrarlo en haciendo click en este link.

Límites asertivos

Cómo os contábamos en el post de Red (podéis leerlo completo aquí), un aspecto muy importante de nuestro bienestar emocional es la comunicación asertiva, sin embargo, poner límites a las demás personas y decir de forma empática y sincera lo que decimos no es tan sencillo. Por eso os proponemos la siguiente actividad.

Materiales

En el documento pdf encontraréis unas tarjetas con situaciones un poco complicadas en las que tendremos que decir lo que sentimos de verdad a pesar de todo.

¿Cómo se juega?

El objetivo es contestar a las preguntas que aparecen en las tarjetas de situaciones, usando un estilo asertivo de comunicación. Es decir, hablando sobre el hecho en concreto y nuestra opinión, pensamientos o emociones, sin culpabilizar, señalar o responsabilizar a la otra persona, y sobre todo atravesando el malestar que genera decir algo que sabemos puede afectar a la otra persona.

Así que por turnos, cada jugador cogerá una tarjeta del mazo, previamente colocado en el centro de la mesa, leerá la situación y contestará a las preguntas. Después, el resto de jugadores valorará las posibles consecuencias de ese mensaje y puntuará si la comunicación ha sido asertiva o no del 1-10.

¿Qué funciones cognitivas trabajamos?

Principalmente cognición social: empatía, teoría de la mente y además, regulación y gestión emocional a través de la comunicación asertiva.

#QueLaNeuroplasticidadOsAcompañe

Buscando a Dory – Memoria espacial

A continuación, os traemos un recurso para trabajar la memoria espacial.

La tarea consiste en ayudar a Nemo y a su padre, Marlin, a buscar a Dory. Para ello, irá preguntando a los distintos peces y animales del océano si han visto a Dory y por donde se ha ido.

El ejercicio consiste en memorizar los animales en el orden en el que se presentan para luego recordar el orden y poder así encontrar a Dory.

Materiales incluidos:

  • Instrucciones
  • Power Point interactivo

¿Qué proceso cognitivo se trabaja?

Con este ejercicio se trabaja la memoria espacial, la percepción visoespacial y la atención selectiva.

Resolviendo acertijos

Como os comentábamos en el post anterior, las personas con parálisis cerebral pueden experimentar diferentes dificultades en las funciones cognitivas. A continuación, os traemos un recurso para trabajar la atención y la percepción visual.

Materiales incluidos:

  • Instrucciones
  • Power Point interactivo

¿En qué consiste?

  • Un amigo te pide ayuda para resolver unos acertijos, tienes que ayudarle a resolverlos.

¿Qué procesos cognitivos trabajamos?

  • Atención selectiva y sostenida
  • Percepción visoespacial

¿Qué le pasa a tu hermano?

El libro «¿Qué le pasa a tu hermano?» es un manual para familias de niños y niñas con discapacidad. Está especialmente dirigido para hermanos y hermanas, pero pensado para que los padres y madres puedan tener una herramienta para trabajar con ellos.

Se trata de un libro práctico y divertido en el que los niños y las niñas pueden hablar con sus familiares sobre el impacto que supone tener un hermano o hermana con algún tipo de discapacidad. Como hemos mencionado en posts anteriores y tal y como señalan los autores, tener hermanos o hermanas con necesidades especiales no siempre es fácil.

Se trata de un manual práctico, que ofrece la posibilidad de que los niños y niñas realicen actividades que les pueden ayudar a verbalizar las vivencias relacionadas con tener un hermano o hermana con discapacidad.

También se trata de un libro dirigido a madres y padres, porque animamos a los niños/as a que lo compartan con ellos, de manera que puedan hablar y, si es necesario, ofrecer más información o aclarar todas las dudas que puedan surgir. Además, tiene un capítulo con algunas sugerencias e ideas que pueden orientar a los padres.

El libro «¿Qué le pasa a tu hermano?» es un recurso gratuito desarrollado por la Fundación MRW. Puedes obtener el PDF gratuito a través de este enlace o ponerte en contacto con la fundación para obtener una copia en papel.

Caza a la superheroína 

Como os contábamos en el post anterior, se ha demostrado que los trastornos auditivos producen problemas en el desarrollo de funciones como la memoria de trabajo y los sistemas atencional e inhibitorio. Por lo que a continuación os presentamos un material en el que podéis trabajar dichas funciones principalmente. 

En la pantalla del ordenador aparecerá una superheroína, cuando la veas, tendrás que dar un golpe en la mesa, siempre y cuando la que ha aparecido antes no sea de color rojo, cuando aparezca una superheroína de color rojo darás el golpe, pero cuando veas la siguiente no podrás golpear la mesa

Esta actividad se puede hacer individual o por equipos, cada equipo jugará una ronda y gana el que más puntos consiga, para conseguir puntos habrá que evitar dar los golpes en la superheroína después de la de color rojo. 

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