The NeuroScience of emotion

Esta semana os traemos un libro que vimos en la cuenta de @ladescerebrada_ y nos llamó mucho la atención. Se trata de un libro que trata sobre un tema que lleva fascinando a la psicología y a las neurociencias desde hace tiempo, las emociones. Las emociones son estados cognitivos que dan lugar a comportamientos, todos tenemos vivencias de esas emociones, a lo cual llamamos sentimientos. Pero, lo que afrontamos con este libro es, que desde la perspectiva neurocientífica sabemos muy poco sobre las emociones.

Se trata de un libro que hace una gran revisión acerca de aquello que se conoce y desconoce sobre las emociones, en general, tanto humanas como animales, como en un futuro, de máquinas. E intenta crear las bases para poder crear una ciencia de las emociones sobre la que partir de ahora en adelante a la hora de investigar sobre estas. 

El primer capítulo del libro trata de las emociones desde la perspectiva de “Insight out”, y va explicando cómo las emociones no son exactamente lo que vemos en la película. Poco a poco se va desglosando qué son las emociones y qué herramientas tenemos actualmente que nos pueden ayudar a conocer más sobre ellas. 

Es un libro crítico, bastante técnico, pero que mantiene un tono cercano y un buen sentido del humor.

¿A quién va dirigido?

Se trata de un libro que utiliza terminología compleja, para la que es necesario una serie de conocimientos básicos de neurociencia. Por ello, es un gran libro para estudiantes de psicología, biología e incluso ingeniería, que estén interesados en investigar el funcionamiento de las emociones en las diferentes especies. Y, además, es una bocanada de aire fresco para todos los profesionales que nos dedicamos al ámbito de las neurociencias y la psicología, ya que da una base científica a aspectos con los que tratamos en el día a día de las terapias con pacientes. 

Debe tenerse en cuenta que el libro únicamente puede comprarse en inglés dentro de España. Por lo que se recomienda un buen manejo del idioma para poder comprender el libro. 

Los autores, Ralph Adolphs y David J. Anderson 

Ralph Adolphs es profesor de psicología, neurociencia y biología en el California Institute of Technology (Caltech) y director del Caltech Brain a Imaging Center. Dentro del libro es el que va explicando la relación de las emociones y las personas, y cómo nos han acompañado a través de la evolución.

David J. Anderson es profesor de biología y director del Tianqiao and Chrissy Chen Institute of Neuroscience en el California Institute of Technology. Este biólogo ha dedicado gran parte de su vida profesional a estudiar el comportamiento y el funcionamiento cerebral de las emociones en ratones. Dentro del libro es el que va presentando los modelos animales sobre las emociones. 

Cualquier duda sobre el libro o cualquier otro aspecto, lo dudéis en escribirnos. 

Esperamos que os guste el post, y que la NeuroPlasticidad os acompañe.

¿Qué es la Teoría de la Mente?

Continuamos con la sección de artículos científicos, ya que hemos recibido muy buen feedback por vuestra parte. En primer lugar, mil gracias por vuestros mensajes.

Y en segundo lugar, esta semana os presentamos otro artículo escrito por Tirapu-Ustárroz. Esto ha sido casualidad, pero es que el artículo que os traemos esta semana sobre ToM es un básico. Se trata de un artículo que ne he leído multitud de veces, por su sencillez y utilidad para explicar y evaluar los diferentes niveles que componen la ToM.

En este artículo encontraréis en primer lugar un pequeño repaso histórico sobre cómo surgió la teoría de la mente y la importancia que ha ido ganando estos últimos años para explicar gran parte de las conductas sociales.

A continuación encontraréis que los autores dividen la ToM en diferentes niveles, en los cuales, se defiende la idea de que estos componentes funcionan como una pirámide. Es decir, que sin desarrollar las habilidades básicas, es imposible desarrollar correctamente las habilidades superiores.

De más básica a más compleja, las habilidades que componen la ToM serían:

Reconocimiento facial de emociones, Creencias de primer y segundo orden, Comunicaciones metafóricas y situaciones extrañas, Meteduras de Pata, Expresión emocional a través de la mirada, y por último, Empatía y Juicio moral.

Además, dentro de la descripción de cada una de las habilidades se encuentran pruebas y tareas para poder evaluarlas.

¿A quién va dirigido?

Principalmente a estudiantes universitarios que están en proceso de conocer los diferentes procesos cognitivos. Pero es también muy útil para todos aquellos profesionales que evaluamos la ToM en nuestro día a día, como recordatorio de los fundamentos sobre los que se construyen procesos complejos.

Propuesta de un protocolo para la evaluación de las funciones ejecutivas

Por primera vez en el blog, abrimos sección de recomendación de artículos científicos. Consideramos esta nueva sección muy interesante para que tanto estudiantes como profesionales puedan mantenerse actualizados en el área de la neuropsicología. Y comenzamos con un artículo de referencia en el área de las funciones ejecutivas.

Este artículo propone un modelo integrado de funcionamiento ejecutivo, tomando como base las aportaciones de grandes autores como Baddeley, Shallice o Damasio, entre otros. Este modelo integrador intenta huir de la definición descriptiva de funciones ejecutivas para centrarse en los procesos implicados en éstas.

A partir de este modelo, los autores sugieren un protocolo de evaluación entendiendo las funciones ejecutivas como un «solucionador de problemas» y evaluando todos los componentes que las conforman entre los que destacan:

  • Evaluación de la memoria operativa
  • Planificación
  • Toma de decisiones

¿A quién va dirigido?

Se trata de un artículo de referencia para estudiantes universitarios, al tiempo que una excelente herramienta para profesionales interesados en esta temática.

Manual de evaluación de las funciones ejecutivas

El libro que os presentamos hoy es un manual imprescindible para la evaluación de las funciones ejecutivas. La evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas es un proceso dinámico que permite determinar la presencia de déficits en el control ejecutivo: entrevistas, test, cuestionarios, escalas, observaciones comportamentales o cualquier otro procedimiento que proporcione información fiable y válida.

El término Funciones Ejecutivas es difícil de definir por múltiples razones. Este manual ofrece diferentes aproximaciones teóricas para definir este constructo y se detallan los principales obstáculos metodológicos y conceptuales que hacen difícil su evaluación. Además, se incluyen dos capítulos dedicados a la descripción de los procedimientos y las herramientas habitualmente empleadas para su evaluación, tanto en población adulta como pediátrica.

¿A quién va dirigido?

Aunque explica un concepto tan complejo como el funcionamiento ejecutivo, el autor utiliza un lenguaje sencillo. Sin embargo, es recomendable tener algún conocimiento básico sobre biología. Por ello, es un texto de referencia para estudiantes universitarios, al tiempo que una obra de consulta actualizada y rigurosa para profesionales interesados en esta temática.

El autor: Alberto García Molina

Neuropsicólogo adjunto del Área de Rehabilitación NeuroPsicoSocial del Hospital de Neurorrehabilitación Institut Guttmann.

Coordinador del Máster Oficial de Rehabilitación Neuropsicológica y Estimulación Cognitiva de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Investigador responsable del programa de investigación e innovación del Hospital de Neurorrehabilitación Institut Guttmann centrado en la rehabilitación neuropsicológica de pacientes con daño cerebral adquirido y la aplicación de las TICs en rehabilitación cognitiva.

Doctor en Neurociencia por la Universidad Autónoma de Barcelona.

Máster en Formación Profesional en Neuropsicología por la Universidad Autónoma de Barcelona.

Acreditado como Psicólogo Experto en Neuropsicología Clínica por el Consejo General de la Psicología.

Ha publicado más de 70 artículos en revistas especializadas y tres libros relacionados con la Neuropsicología.

La niña del parche en la ciudad de los colores olvidados

Hoy os traemos un cuento fantástico que es el primero de una serie de relatos que nos hablan de la amistad, amor, el buen humor, los miedo y los retos personales con un todo a medio camino entre la reflexión y la sonrisa. 

Los cuentos están escritos por Silvia Golzález e ilustrados por David García, Desiree Arancibia, Marta García y Claudia Blin.

Carmesina es una niña que un día descubre, gracias a la intervención de un Gato Negro muy peculiar, que tiene un don que debe potenciar. Sin saberlo, gracias a él, Carmesina aportará su nota de color a un mundo gris y taciturno. 

¿A quién va dirigido?

Aunque son relatos cortos en formato de cuento, su público original era el adulto, pero sus ilustraciones son tan maravillosas y sus historias tan apasionantes y divertidas que no tardaron mucho en conquistar a los más pequeños. Su lectura se recomienda a partir de los 9 años.

¿Por qué lo recomendamos?

Se tratan de las típicas historias que en función del momento y la edad con la que las leas despiertan diferentes emociones, pensamientos y reflexiones. Lo que las convierte en indispensables en nuestras estanterías/ebooks. 

Además, el libro forma parte del proyecto Play Attitude (creado por la agencia Play Creatividad) y con una parte de los beneficios obtenidos con su venta se colabora con la ONG Educación Sin Fronteras, que promueve acciones y proyectos educativos.

de mayor quiero ser… feliz

El post de hoy se lo dedicamos a un cuento para trabajar emociones con niños y niñas. De mayor quiero ser…feliz es un libro formado por 6 cuentos cortos para potenciar la positividad y autoestima de los más pequeños.

El cuento está escrito por Anna Morató García con ilustraciones de Eva Rami. Está comercializado bajo la marca Beascoa dedicada a libros educativos que forma parte de la editorial Penguin Libros.

El libro está compuesto por 6 relatos cortos:

  • La mochila invisible: sobre el leguaje positivo
  • Como la trucha al trucho: sobre quererse a uno mismo
  • Zapatitos mágicos: sobre la empatía
  • El hada de la suerte: sobre el agradecimiento
  • Rayos de sol: sobre la confianza en uno mismo
  • La pelota roja: sobre la frustración

¿A quién va dirigido?

Son cuentos cortos ideales para cualquier niño o niña a partir de 4 años, tanto para leérselos como para que los lean ellos mismos. Y es que, tal y como explica la autora, ser feliz no solo es estar contento cuanto las cosas van bien, y por ello es imprescindible que todos los niños y niñas aprendan a gestionar emociones tanto positivas como negativas.

¿Por qué lo recomendamos?

Se trata de relatos cortos, acompañados con dibujos, especialmente elaborados para enseñar habilidades de gestión emocional a los más pequeños con un lenguaje adaptado. En nuestra opinión, los cuentos son una excelente manera de transmitir estas habilidades que se irán desarrollando con la experiencia hasta llegar a la vida adulta.

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