¿Qué es el mindfulness?

El interés por el mindfulness (conciencia o atención plena) está creciendo en los últimos años. Mindfulness es descrita como la práctica de enfocar intencionalmente la atención en el momento presente sin elaborar juicios de valor. ¿Quieres conocer más sobre esta práctica? Sigue leyendo.

Origen

A pesar de que las primeras publicaciones científicas sobre Mindfulness datan de los años 70, se trata de una práctica antigua que procede de las tradiciones orientales (especialmente el budismo). Recientemente se está adaptando a la cultura y ciencia occidentales.

La palabra mindfulness es la traducción al inglés del término pali “sati” que implica
“conciencia, atención y recuerdo”. La traducción al castellano sería “atención
plena” o “conciencia plena”, aunque actualmente está muy extendido el uso del término en inglés.

¿Qué es el mindfulness?

Mindfulness es descrita como la práctica de enfocar intencionalmente la atención en el momento presente sin elaborar juicios de valor. Este tipo de ‘atención’ o ‘consciencia’ nos permite aprender a relacionarnos de forma directa con aquello que está ocurriendo en nuestra vida, en ‘el aquí y el ahora’.

Mindfulness se emplea para referirnos a un proceso psicológico (estar consciente o atento ‘mindful’) que consiste en enfocar la atención en un objeto determinado. Dicho objeto suele ser, por lo general y en un primer momento, nuestra propia respiración. Una vez enfocada la atención en la respiración, se trata de observar nuestras sensaciones, sentimientos e ideas -en el momento presente, es decir, en el ‘aquí y ahora’-, sin juzgarlas, dejándolas pasar.

El mindfulness se engloba dentro de las técnicas de meditación que son un conjunto de prácticas que están diseñadas para promover la relajación y el bienestar emocional.

Beneficios del mindfulness

El mindfulness está generando una gran curiosidad en el ámbito científico ya que sus beneficios van más allá de conseguir un estado de relajación:

  • Mejora el control atencional. La práctica de mindfulness requiere atención y la práctica repetida se ha asociado a una mejora en la capacidad atencional.
  • Promueve la regulación emocional. Diferentes estudios han demostrado que la práctica regular de mindfulness ayuda a desarrollar estrategias para controlar la gestión de las emociones y gracias a ello, a combatir estados emocionales negativos como pueden ser la ansiedad o la depresión.
  • Desarrollar la autoconciencia. La autoconciencia es la capacidad de mirar a nuestro interior. La práctica repetida de mindfulness nos ayuda a darnos cuenta de la manera en la que se relacionan sentimientos, pensamientos y comportamientos y, por lo tanto, a promover el bienestar emocional.

Uno de los motivos por el que esta práctica ha recibido tanta atención en el campo científico, es porque las últimas investigaciones confirman que al practicar Mindfulness se produce un cambio inmediato en nuestro estado mental. Además, si la práctica se prolonga en el tiempo, se traduce en cambios permanentes tanto en la estructura como en la función cerebral.

Desde la visión de la neurología, estos efectos se logran por un mecanismo de control ejercido por la corteza prefrontal del cerebro y el hipocampo.

Se trata por lo tanto de una técnica muy prometedora para mejorar la atención, la regulación emocional y el autocontrol. Si tenéis alguna pregunta o queréis compartir vuestra experiencia, no dudéis en dejarnos un comentario.

Para saber más

Shapiro, Shauna L., et al. «Mechanisms of mindfulness.» Journal of clinical psychology 62.3 (2006): 373-386.

Tang, Yi-Yuan, Britta K. Hölzel, and Michael I. Posner. «The neuroscience of mindfulness meditation.» Nature Reviews Neuroscience 16.4 (2015): 213-225.

Simón, Vicente. «Mindfulness y neurobiología.» Revista de psicoterapia 17.66-67 (2007): 5-30.

Panic Lab

Panic Lab es un divertido juego de velocidad en el que tendrás que poner a punto tus reflejos para encontrar a las astutas y escurridizas amebas. Este juego, en el que pueden participar entre 2 y 10 personas, nos sirve para trabajar la atención y el funcionamiento ejecutivo en niños, niñas y mayores. 

Marca

Este juego es del autor Dominique Ehrhard, y es Zacatrus quien lo comercializa. Zacatrus es una marca que nos encanta porque cuenta con una gran variedad de juegos de mesa para todas las edades y gustos que puedes encontrar tanto online como en la mayoría de tiendas. 

Materiales que incluye el juego

4 dados:

  • Dado laboratorio
  • Dado forma
  • Dado color
  • Dado relleno

25 cartas:

  • Cartas ameba
  • Cartas alcantarilla
  • Cartas de cambio de color, forma o relleno.
  • Cartas laboratorio

30 fichas rojas

¿Cómo se juega?

Antes de comenzar a jugar, hay que barajar las cartas y repartirlas por la mesa formando un círculo. A continuación, uno de los jugadores lanzará los 4 dados. En primer lugar, debemos prestar atención al dado laboratorio que nos indicará el color y la dirección de salida. Después, rápidamente tenemos que encontrar la ameba con las características que marcan los dados (color, forma y relleno) antes que ningún otro jugador. Pero, ¡presta atención a las cartas que encuentras por el camino! Pues estas te pueden indicar que cambies algunas características de la ameba que estamos buscando o meternos dentro de las alcantarillas. El que encuentre la ameba más rápido se llevará una ficha. El que tenga más fichas al final del juego, ganará la partida. 

¿Qué procesos cognitivos podemos trabajar con este juego?

  • Velocidad de procesamiento, ya que debemos ser capaces de analizar los estímulos con eficacia y rapidez.
  • Memoria de trabajo, debemos mantener en nuestra cabeza las características de la ameba que estamos buscando así como los cambios que puedan aparecer.
  • Flexibilidad cognitiva, porque nos obligará a cambiar rápidamente las demandas de las características que buscamos.
  • Atención, con este juego mejoraremos la búsqueda visual organizada porque te obliga a ir necesariamente en un sentido y atención selectiva porque buscamos una característica concreta e ignoramos el resto.

A continuación os dejamos fotos sobre el juego que también podéis encontrar en nuestro instagram. Si conocéis el juego y queréis contarnos vuestra opinión o recomendaciones, no dudéis en dejarnos un comentario abajo. 

Si queréis comprar el juego, lo podéis encontrar en esta web.

Fantasma Blitz

Fantasma Blitz es un juego para trabajar la atención y las funciones ejecutivas cuya dinámica puede resultar complicada, pero que una vez comprendida se hace realmente adictivo. Además es de esos juegos de cajita más o menos pequeña que te puede acompañar a muchos viajes. 

Marca

Este juego es del Devir, marca de la cual todavía no os habíamos traído ningún juego, pero es una de las que arrasan en el mundo de los juegos de mesa. Tienen una gran variedad y por ello seguramente la volvamos a ver dentro de poco tanto por el blog como por instagram. 

Materiales que incluye el juego

Dentro de este juego lo esencial son sus 5 figuritas de madera: un Sofá Rojo, un Libro Azul, una Botella Verde, un Ratón Gris y un Fantasma Blanco. 

Después tenemos las tarjetas, cuyos dibujos nos indicarán que objeto debemos coger. Estas tarjetas las podemos dividir en  2 tipos:”Las verdaderas”: en la imagen de la tarjeta aparece uno de los objetos tal cual (forma y color)/ “Las que te quieren engañar”: en la imagen no aparece ninguno de los objetos representados correctamente.

Y las siempre maravillosas instrucciones. 

¿Cómo se juega? 

Se ponen todas las tarjetas boca abajo en un taco, las mezclamos bien. Ponemos todos los objetos a una distancia más o menos intermedia de todos los jugadores. El jugador más joven da la vuelta a la primera carta. Si es una carta “verdadera” el primero que coja el objeto correcto se lleva la tarjeta tarjeta, la cual representa un punto. Si la tarjeta es “de engañar” entonces hay que buscar el único objeto cuya forma y color no sale representada en la imagen.

¿Qué procesos cognitivos podemos trabajar con este juego?

  • La inhibición en este juego es el proceso que se lleva la mayor carga de trabajo. Cuando obtenemos una tarjeta “que nos quiere engañar” hay que ir inhibiendo y razonando porqué no puedes coger cada uno de los objetos, hasta llegar al correcto. 
  • La flexibilidad, ya que en este juego tenemos dos normas, tipos de tarjetas, distintas. Por ello pondremos en marcha la inhibición para escoger correctamente la opción al ver los dibujos y la flexibilidad, que nos permitirá adaptarnos al cambio de pasar de una norma a otra. 
  • La velocidad de procesamiento, ya que tendremos que hacemos muy rápidos para poder ser los primeros en coger el objeto correcto. 
  • Y como todo juego en el cual jugamos un largo tiempo y debemos mantener nuestra atención, trabajamos la atención sostenida.

Recomendaciones para utilizarlo

Para jugar con niños más pequeños, lo que podemos hacer en un principio es utilizar únicamente las cartas “verdaderas”. De esta manera, el niño trabajará la velocidad de procesamiento y la inhibición, de una manera más básica,  al tener que encontrar rápidamente el objeto que sale correcto en la imagen. El siguiente nivel sería sólo utilizar las tarjetas “que engañan”, de esta manera nos centramos en subir el nivel en la inhibición y todavía no metemos la flexibilidad necesaria para cambiar de una norma a otra y la inhibición y razonamiento para ser capaz de darse cuenta a través de los dibujos cuál es la norma aplicable a esa tarjeta. Cuando el niño se maneje bien con ambos tipos de tarjeta, entonces podremos empezar a jugar “normal”, pero no competitivo. Y el último nivel sería jugar en competitivo con las normas “normales”. 

Si os fijáis en los dibujos de las tarjetas, los objetos aparencen, encima, debajo, delante, detrás, a un lado y al otro. Por ello, podemos utilizar las carjetas como modelo para que los niños copien la disposición de los objetos y así trabajar los conceptos de localicación en relación a otros objetos. 

Podéis encontrar este juego en muchas tiendas de juguetes y también está disponible online pinchando en este link.

Si se te ocurren más ideas de como utilizar el Fantasma Blitz, no dudes en compartirlas con nosotras y así las podemos añadir al blog para que todo el mundo pueda verlo. 

Para encontrar más materiales para trabajar las funciones ejecutivas, echa un vistazo a nuestra página de recursos para funciones ejecutivas.

#QueLaNeuroPlasticidadTeAcompañe

Policubos y PoCu

Los PoliCubos, como bien indica su nombre, tienen infinidad de posibilidades y los podemos utilizar para trabajar mil cosas. Yo los conocía en unas charlas organizadas por la Fundación Querer. En ellas nos lo presentaron como un gran material para trabajar las matemáticas, desde los conceptos más básicos a problemas complejos de la ESO. Pero según los he utilizado me he dado cuenta de que dan para mucho más que eso.

Se pueden utilizar como apoyo manipulativo para resolver problemas matemáticos básicos, para trabajar conceptos numéricos empezando por la asociación del número y la cantidad. Otra opción obvia son las construcciones, copiando un modelo físico o uno en papel, en dos o tres dimensiones. Esta opción en papel tiene la dificultad de que al trabajar desde una imagen 2D, hay caras ocultas de las cuales tenemos que presuponer el número de cubos, trabajando también el razonamiento lógico, y por supuesto, el desarrollo de las habilidades visoespaciales y visoconstructivas.

Además de todas estas opciones, hoy os proponemos un juego al que hemos llamado PoCu.

Preparación del juego

Al final del post os dejaremos el recurso para imprimir las tarjetas del juego, de modelos 2D. Podéis seleccionar las más sencillas para ir adaptando la dificultad.

¿Cómo se juega?

Os proponemos varias opciones para jugar a partir de un jugador.

  • Se coloca el mazo de cartas boca abajo, se le da la vuelta a una de ellas y el primer jugador que consiga reproducir el modelo con los PoliCubos se lleva la carta. Seguiríamos sacando cartas hasta que se agotase el mazo, el jugador con más cartas gana. 
  • El objetivo de esta versión es ser el primer jugador en quedarse sin cartas. Se reparten todas las cartas de manera equitativa entre los jugadores, menos una que se coloca en el centro boca arriba. A la de tres, todos los jugadores deberán realizar el modelo de la carta que está en el centro, el primero que lo termine pondrá una carta de su montón en el centro, que será el nuevo modelo que hay que copiar. 

¿Qué procesos cognitivos podemos trabajar con este juego?

Habilidades visoperceptivas y visoconstructivas: tenemos que copiar un modelo en dos o tres dimensiones basado en otro, lo más rápido posible.

Motricidad fina: tenemos que ser ágiles con los dedos para enganchar los PoliCubos.

Atención sostenida: tenemos que estar constantemente atentos para que el resto de jugadores no encuentren los dibujos antes que nosotros.

Velocidad de procesamiento: la velocidad a la que somos capaces de procesar las distintas partes del modelo, es imprescindible para poder ser el primero en copiarlo.

Flexibilidad: las cartas cambian a gran velocidad, lo que implica que el modelo puede cambiar constantemente. Por ello, es necesario una buena flexibilidad para ser capaz de dejar de hacer un modelo y pasar a otro distinto.

Recomendaciones

Para trabajar con niños más pequeños o con alguna dificultad específica,  jugaremos en modo no competitivo. Siendo nosotros quien le iremos poniendo las cartas para copiar los modelos. Cada carta conseguida es un punto y al final del juego podemos contar todas y ver cuántas tienen.

También podemos trabajar la planificación, lanzándole preguntas al niño cómo ¿con qué pieza crees que podríamos empezar? E ir guiando su construcción.

#QueLaNeuroPlasticidadTeAcompañe

Para descargar el material completo pincha aquí

Si quieres más materiales para trabajar las habilidades de visopercepción y visoconstrucción accede a nuestra página de recursos

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